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 创新力课程
——不改变就灭亡 
流行的观点认为,创新指的是新产品和新工艺、下一个重大事件或者世界级的发明,并且通常是由技术推动的。但实际上,在今天的组织中,创新更多地是指新观念的获取、发展和实施,通常是由思想和态度推动的。
课程背景: 
创新过程中的问题可能是:
团队成员缺少创意,没有新颖的思路和办法;
团队缺少创新的机制,奖励制度不明确;
团队内部缺少创新的氛围,好的思路往往得不到执行;
团队创新的过程中成本过高,给企业带来巨大的负担;
创新过程中,每个人扮演的角色定位不清晰;
团队创新的成果很难运用于实际的工作过程,创新的转化困难;
……
《创新力》全新的项目体验,本课程利用“盒子”为道具,从盒子的“破”-“立”-“收”,三个维度来说明创新的三个阶段利用科学的测评,明确了创新团队中的人员的角色定位和分工,保证组织的正常运营项目的开展具有竞争性,提升人员的参与程度。通过构筑六种创意方法和跨越六个创造误区,切实帮助组织提升实际解决问题的能力
课程收益:
从创意、创造、创收三个纬度建立创新的三个环节
树立全员创新意识,学会简便易行的6种创新方法
提高员工的动手能力,跨越创造过程中的6个误区
结合个体、团队、结果三个层面建立创意-创造-创收全新的创新观念
理解个体在创新团队中的位置,找到合适定位,建立和谐创新团队文化
以客户导向为基础,建立创新成本意识和风险意识
从创新结果出发,推动创意的实现,提高组织的创造能力
课程理论模型:

课程纲要:
第一篇章:创新角色定位
第二篇章:创新的实战演习
第三篇章:储蓄创意、掌握创新思维和工具
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