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 创新盒子—从创意到创收

创新盒子

             

                          ——从创意到创收

【课程概述】

 

创新过程中的问题可能是:

· 团队成员缺少创意,没有新颖的思路和办法;

· 团队缺少创新的机制,奖励制度不明确;

· 团队内部缺少创新的氛围,好的思路往往得不到执行;

· 团队创新的过程中成本过高,给企业带来巨大的负担;

· 创新过程中,每个人扮演的角色定位不清晰;

· 团队创新的成果很难运用于实际的工作过程,创新的转化困难;

· ……

    传统的观点认为,创新指的是新产品和新工艺、下一个重大事件或者世界级的发明,并且通常是由技术推动的。

    但实际上,在今天的组织中,创新更多地是指新观念的获取、发展和实施,通常是由思想和态度推动的。 

 

【课程背景】

 

     创新过程中遇到的问题不仅仅是思维意识的问题,也包括团队的整合、分工、资源的利用,以及相关创新工作所带来的绩效和结果。要想真正了解创新和打造真正的创新团队,需要在一个更高的视角上,把创新细分成了创意——创造——创收三个阶段,打破困扰大家的思路的屏障,洞悉事情实质的围栏,发现新的利润的宝藏。不断的尝试过后,我们在实施过程中还将具体阐述构筑创意的六种方法,跨越创造的六个误区,切实可行的帮助企业在创新成长。

 

【课程收益】

 

· 树立全员创新意识,学会简便易行的6种创新方法

· 提高员工的动手能力,跨越创造过程中的6个误区

· 结合个体、团队、结果三个层面建立创意-创造-创收全新的创新观念

· 理解个体在创新团队中的位置,找到合适定位,建立和谐创新团队文化

· 以客户导向为基础,建立创新成本意识和风险意识

· 从创新结果出发,推动创意的实现,提高组织的创造能力

 

【课程大纲】

 

模块一、创新角色定位

 

1. 培训目标:通过这个环节,明确创新的定义,引发针对创新的思考,明确个人的定位。

2. 操作形式:故事引导-梵天之塔-创新测试-团队组建

3. 测评介绍:

· 背景:每一个人在创新团队中的贡献和作用是不同的,通过创新测评找到自己在创新团队中的位置,从而更有利的为创新做出贡献

· 测评:利用美国OI测评中的一套工具,将创新角色分为四类,分别是探索者、艺术家、法官和战士

· 形式:问卷回答,即时结果呈现,类似团队角色测评

 

模块二、创新项目实战体验——战争

 

1. 培训目标: 

· 体会客户就是上帝的含义;

· 体验如何根据客户需求快速的应对并作出改变;

· 目标管理。

 

2. 项目操作:

   在这一项目中,所有学员分成营运商、制造商和供应商三部分。来自东方的商人需要采购一些各团队的工艺制品(飞行器),并且有一定的要求。制造商需要用自己现有的资源找供应商采购,并用这些材料制作出营运商需要的飞行器以赚取更多的资源。当然这是有高额的风险和诱人的回报,因为如果完成不了订单可是有有罚金的! 

 

模块三、创意  创造  创收

 

1. 创意——新颖与适合的平衡寻找与选择创意

· 三个关注点:

定位(创新角色)、沟通(决策效率)、创意(科学均衡)

· 团队决策分析

· 创意引导方法:

摸小,换大,破疯狂(摸规律、换视角、破常规、小翻转、大夸张、尽疯狂) 

2. 创造——创意与实施的平衡实施与调整

· 三个关注点:分工(组织)、资源(整合)、方法(尝试)

· 跨越创造的六个误区:三“不要”三“要”

(不满足于现状、不要沉溺于创意、不让机会溜走、要付诸实践、要正面迎战、要在错误中学习) 

3. 创收的四个导向

· 市场导向:客户变化和市场细分

· 战略导向:外部环境和内部布局

· 客户导向:关系导向和竞合策略

· 效率导向:岗位匹配和流程效率

 

模块四、储蓄创意-总结

 

1. 培训目标:强化创新盒子课程的整体思路和理论模型,号召行动和思考,储蓄创意是创新的第一步

2. 操作形式:名言宣导-收集创意-号召行动

3. 收集创意:

任务:每个人都会得到一张小纸条,将自己的想法以及对于工作中好的思路和主意,列举下来,我们集中提供给组织。

 

 

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